U osnovnim školama u Crnoj Gori od naredne školske godine počinje implementacija Programa olimpijskog obrazovanja OVEP (Olympic Values Education Programme).
VD Generalnog direktora Direktorata za obrazovanje i vaspitanje, pripadnika manjinskih naroda i drugih manjinskih nacionalnih zajednica u Ministarstvu prosvjete, nauke i inovacija, Dragan Mijušković kazao je za MNE magazin da je OVEP obrazovni program Međunarodnog olimpijskog komiteta koji koristi sport i olimpizam kao alat za razvoj vrijednosti i životnih vještina kod djece, a ne kao dodatni sportski sadržaj.
– Program je usmjeren na razvoj ličnosti, a ne na takmičenje ili vrhunski sport. U svom osnovu, OVEP se zasniva na tri ključne olimpijske vrijednosti kao što su: izvrsnost (davanje maksimuma, trud, upornost), poštovanje (sebe, drugih, pravila i različitosti) i prijateljstvo (saradnja, solidarnost i inkluzija). Važno je naglasiti da OVEP nije novi predmet i ne opterećuje nastavni plan, već se prirodno uklapa u postojeće predmete i međupredmetne teme – prije svega fizičko vaspitanje, ali i zdrave stilove života, likovnu i muzičku kulturu, istoriju, razrednu nastavu, projekte, časove odjeljenske zajednice – pojasnio je.
Mijušković podsjeća da je Program dobio pozitivno mišljenje Zavoda za školstvo i saglasnost Ministarstva prosvjete, nauke i inovacija za realizaciju u osnovnim školama, upravo zato što unapređuje postojeće nastavne programe, odgovara savremenimn obrazovnim politikama EU, razvija socio-emocionalne i životne vještine kod učenika i koristi savremene, interaktivne i inkluzivne metode rada.
OVEP ne traži da djeca budu sportisti
OVEP direktno odgovara na izazove sa kojima se škole danas suočavaju kao što je pad fizičke aktivnosti djece, problem sa ponašanjem, nasiljem i netolerancijom, nedostatak socio-emocionalnih vještina i potreba da se djeca uče vrijednostima kroz iskustvo, a ne samo kroz teoriju. Ne traži da djeca budu sportisti. Naprotiv – program je osmišljen tako da svako dijete može učestvovati, bez obzira na fizičke sposobnosti, interesovanja ili nivo aktivnosti. OVEP se sastoji od tri ključna udžbenika / priručnika koji nisu klasični udžbenici za djecu, već nastavni i metodički materijali za nastavnike, uz radne listove za učenike.
– 1. Osnove učenja o olimpijskim vrijednostima – Program zasnovan na sportu (Fundamentals of Olympic Values Education) je osnovni, konceptualni dokument OVEP-a i temelj cijelog programa. Može se opisati kao „strateški i pedagoški okvir“. Namijenjen je nastavnicima, stručnim saradnicima, trenerima koji rade u obrazovnom okruženju i donosiocima odluka u obrazovanju. Sadrži objašnjenje šta je olimpizam i zašto je obrazovanje zasnovano na vrijednostima važno, detaljno objašnjava tri osnovne olimpijske vrijednosti (izvrsnost, poštovanje, prijateljstvo), sadrži pet olimpijskih obrazovnih tema (npr. poštena igra, ravnoteža tijela–volje–uma, trud, poštovanje različitosti) načine kako se ove vrijednosti prenose kroz nastavu i fizičku aktivnost i povezuje OVEP-a sa savremenim obrazovnim ciljevima, ključnim kompetencijama i životnim vještinama. U praksi se koristi prilikom obuka nastavnika, kao referentni dokument za planiranje nastave i da nastavnik razumije zašto i kako OVEP funkcioniše.
2. Kako da naučimo olimpijske vrijednosti – Praktičan vodič za učenje (OVEP Playbook / Practical Guide) je ključni priručnik za nastavnike u učionici. Ako je prvi dokument teorijski temelj, ovaj je operativni alat. Namijenjen je učiteljima i nastavnicima (nastavnicima fizičkog vaspitanja, razrednim starješinama i svima koji direktno rade sa učenicima). Sadrži konkretne metode rada u učionici i sali, savremene pedagoške pristupe (aktivno učenje, projektna nastava, kooperativno učenje) a osim toga sadrži i konkretne primjere kako se olimpijske vrijednosti povezuju sa nastavnim predmetima, prilagođavaju uzrastu djece (od 5 do 18 godina) i kako se integrišu u redovnu nastavu bez dodatnog opterećenja. Predviđaju jasnu strukturu časa (uvod-aktivnost-refleksiju-zaključak). Ovaj vodič se koristi za pripremu časa, osmišljavanje aktivnosti i kao podrška nastavnicima koji prvi put rade OVEP.
3. Radni listovi – Vježbe za učenje o olimpijskim vrijednostima (Activity Sheets) predstavlja zbirku konkretnih, gotovih aktivnosti i namijenjeni su učenicima i nastavnicima kao gotov alat za rad. Sadrži preko trideset tematskih aktivnosti, zadatke prilagođene mlađem, srednjem i starijem uzrastu, aktivnosti koje uključuju diskusiju, crtanje, pisanje, kretanje i igru, timski rad, refleksiju o ponašanju i vrijednostima kao i teme poput poštene igre, donošenja odluka, poštovanja različitosti, truda i upornosti.
Uticaj na zdrave stilove života
Kako je kazao, OVEP program ima značajan potencijal da utiče na razvoj zdravih stilova života kod djece i mladih jer povezuje obrazovanje, sport i vrijednosti olimpijskog pokreta.
– Ovaj program doprinosi unapređenju zdravih stilova života na nekoliko načina i to kroz promociju fizičke aktivnosti kroz nastavne i vannastavne aktivnosti koje podstiču djecu da se redovno bave sportom i razvijaju naviku kretanja od najranijeg uzrasta. Takođe, podstiče razvoj socio-emocionalnih vještina a tu su najprije vrijednosti poput poštovanja, prijateljstva, fer-pleja koje doprinose mentalnom zdravlju i pozitivnom ponašanju među vršnjacima. Jedan od značajnih uticaja je i na smanjenje rizičnih ponašanja i to kroz aktivno uključivanje djece u sport i timske aktivnosti koje smanjuju sklonost ka negativnim navikama – navodi.
OVEP direktno odgovara na izazove sa kojima se škole danas suočavaju kao što je pad fizičke aktivnosti djece, problem sa ponašanjem, nasiljem i netolerancijom, nedostatak socio-emocionalnih vještina i potreba da se djeca uče vrijednostima kroz iskustvo, a ne samo kroz teoriju
Mijušković smatra da sadržaji OVEP programa mogu imati važnu ulogu u smanjenju digitalne zavisnosti kod djece.
– Kroz aktivnosti koje promovišu sport, timski rad, druženje i pokret, učenici dobijaju kvalitetne alternative umjesto vremena provedenog ispred ekrana. Program ih motiviše da budu aktivniji, da razvijaju zdrave navike i da slobodno vrijeme provode kroz fizičke i društvene aktivnosti, što je jedan od ključnih koraka u prevenciji digitalne zavisnosti – poručuje.
Obuke za nastavnike
Nakon odabira škola koje će učestvovati u pilot fazi projekta, planirano je da se prije početka školske 2026/2027 godine sprovedu dvije ciljane obuke za nastavnike, kako bi bili potpuno spremni za primjenu programa od septembra tekuće godine.
– Obuke će biti praktične sa konkretnim primjerima časova i aktivnosti i prilagođene uzrastu učenika (razredna nastava i predmetna nastava). Obuke će sprovoditi eksperti iz regiona koji već dugi niz godina rade OVEP obuke za nastavnike i imaju iskustvo rada sa školskim sistemom. Svi eksperti su prošli formalne procedure i sertifikacije za trenere za nastavni kadar i imaju razrađenu metodologiju rada sa učiteljima i nastavnicima. To znači da ne bismo eksperimentisali, već preuzeli provjeren model koji već funkcioniše u praksi. Nakon obuka nastavnici mogu odmah da primjenjuju OVEP od početka školske godine kroz otvoreni dio postojećih nastavnih programa, bez dodatnog administrativnog opterećenja. Sve škole koje budu učestvovale u projektu, dobiće jasne materijale, priručnike i radne listove – zaključuje.
N.P.
(Tekst objavljen u okviru projekta ,,Djeca, sport i mladi: Promocija zdravih stilova života kroz sport i otklon od digitalne zavisnosti”, koji MNE magazin realizuje u saradnji sa Ministarstvom kulture i medija)